Ce voyage a été conçu en pluridisciplinarité, et travaillé conjointement par les enseignants d’espagnol, d’histoire – géographie, et de musique. Le séjour prendra la forme d’un circuit itinérant à la découverte de deux régions : La Castille et L’Andalousie. Les villes et sites visités  seront autant d’étapes pour comprendre la richesse géographique, historique et artistique de la péninsule Ibérique dans un esprit de respect et de tolérance entre les peuples du monde. L’Andalousie arabe symbole d’une culture de la tolérance au moyen-âge : cela vient à point nommé pour rappeler que les cultures chrétiennes, musulmanes et juives ont coexisté de façon intime. A cette époque (principalement du VIIIe au XIIe siècle), c'est une civilisation musulmane qui amène à l'Espagne une culture raffinée et tolérante. Cette histoire est particulièrement intéressante lorsqu'on peut la conjuguer à une visite sur les grands sites historiques de Castille et d'Andalousie : Tolède, Séville, Cordoue, Grenade. Dans le contexte géopolitique et social actuels, l’histoire multiculturelle de la région peut interroger les élèves sur le concept de respect et de liberté prenant ainsi toute sa signification aujourd'hui.

Le séjour en Espagne s’inscrit dans l’objectif de favoriser les moments de prise de parole autonome dans des situations de vie quotidienne. Ainsi, le mode d’hébergement en famille d’accueil, sera l’occasion d’adopter le rythme de vie espagnol, mais surtout de rencontrer, partager et échanger avec des familles espagnoles. Pour les élèves, chaque moment de la vie familiale ou des visites et activités de groupe sera l’occasion d’échanges de type social.

Descriptif des visites et activités

• Mardi 10 avril2018 : Tolède

Visite du monastère San Juan de los Reyes. Ensuite, visite libre de la synagogue del Transito avec le musée Sefardí.

• Mercredi 11 avril 2018 : Cordoue

Le Matin, atelier sur le Flamenco. Après- midi, balade dans le quartier de la Judería. Ensuite, visite de la mezquita catedral, classée parmi les plus grands monuments de l'histoire de l'Art.  Découverte de la ville.

• Jeudi 12 avril 2018 : Séville

Visite guidée du musée taurin et de la Real Maestranza, qui est pour beaucoup la plus élégante des arènes d'Espagne. Après-midi, visite libre de l'Alcazar, merveille de l'architecture mudéjare. Ensuite, visite libre de la cathédrale, dominée par la tour maure de la Giralda qui vous propose une vue exceptionnelle sur la ville. Temps libre sur la plaza de España dont les azulejos conteront l'histoire du pays.

• Vendredi 13 avril 2018 : Grenade

Matin, promenade dans les dédales du quartier pittoresque de l'Albaïcin à la recherche de patios escondidos, puis visite libre de la cathédrale. Après-midi, visite du palais de l'Alhambra. Ensuite, visite libre des jardins du Generalife, patrimoine andalou magique et splendide.

Des actions de productions seront menées autour du projet

• Etude de l’héritage andalous autour d’une problématique : Pourquoi Cordoue, Séville et Grenade sont-elles des villes multiculturelles ? (en interdisciplinarité histoire-géographie/espagnol)
• Un peu d’histoire moyennant la réalisation d’une frise historique de Al Andalus
• L’héritage arabe en Espagne (architecture, culture, langue, sciences)
• Visite virtuelle des sites historiques afin de dresser la fiche informative de chaque lieu

La production finale consisterait en la réalisation d’un fascicule pour présenter l’héritage andalous et proposer un circuit touristique.

• Organisation de jeux participatifs incitant chaque élève à aller échanger avec la population espagnole (jeux de piste, enquête, rallye photos, course d’orientation)
• Cahier de voyage sous forme de « scrap booking » pour acquisition des compétences linguistiques écrites.
• Exposition des productions aux parents et élèves de l’établissement lors du traditionnel « Café des parents » du mois de juin.